白紙のプリントを配った。
　「何をするのですか？」という質問に、私は「ゲームです」と笑顔で答えた。
　１分間計ります。形容詞を出来るだけたくさん書きなさい。
　「スタート」という合図で、生徒はプリントに書き始めた。
　始業式後、最初の学活である。
　１分後、列指名で発表させた。私はすべてを板書した。
　赤い・固い・臭い・高い・低いなど、３２個の形容詞が並んだ。
　私は、次のように黒板に大きく書いた。

『（　　　　　　）方へ』

　　　進級し、クラス替えがありました。
　　　このメンバーで、卒業までの２年間を過ごします。
　　　出来ることなら、先生はみなさんを卒業まで担任したいと思っています。
　　　そこで、先生の願いを込めて『学級の目標』を決めました。
　　　（　　　）には、みなさんが発表してくれた形容詞が入ります。
　　　（　　　）の中に、みなさんが出した形容詞を入れて読んでいきましょう。
　全員で、読んでいった。
　「赤い方（ほう）へ」「固い方へ」…。
　「臭い方へ」のところで、教室中が大爆笑となった。
　元気のいい良太が「『臭い方へ』は、先生の願いじゃないよね」と発言した。
　これでまた、学級が明るくなった。
　最後まで、全員で読み上げた後、聞いた。
　　　この中で、「絶対に『学級の目標』ではない」という形容詞はどれですか。
　「臭い」「暗い」「悪い」などがあがった。
　では、「これこそ『学級の目標』にふさわしい」という形容詞はどれですか。
　「楽しい」「正しい」「明るい」「面白い」など、８個があがった。
　　　　先生が決めた『学級の目標』が、この中にあります。
　　　　どれだと思いますか。
　　　　１個選んでください。考える時間は１分です。
　１分後、理由を言える生徒４人に発表してもらった。
　「学級は明るくなければイジメなどの問題が起きてしまうので、『明るい』がふさわしいと思います」と、沙也加が答えた。
　「１年生の時、先生は『何事も楽しいのが１番』といつも授業で言っていたので、『楽しい』だと思います」と清志が答えた。
　　　　　正解は、これから配る学級通信を見ればわかります。
　私は、学級通信の第１号を配った。
　「『明るい方へ』だ。学級通信の題名だもん！」と、直紀が大きな声で叫んだ。
　「正解です」と私が言うと、大きな拍手が起きた。
　　　　　先生は、みなさんと一緒に「明るい学級」を作っていくつもりです。
　　　だから、学級目標を『明るい方へ』にしました。
　　　このめあてをいつも心に刻んでいて欲しいと思い、学級通信のタイトルも『明るい方へ』としました。
　学級通信は、ほぼ毎日発行している。
　卒業までの毎日、全員の目に『明るい方へ』という学級目標が触れることになる。